16 kwietnia 2020 23:08 | Pedagog/Psycholog
Wiek 6 lat to dla młodego człowieka wyjątkowo trudny czas. Przechodzi on wtedy prawdziwy okres „burzy i naporu”. Bywa jeszcze bardzo skoncentrowany na sobie , wręcz roszczeniowy i nieakceptujący odmowy. Dziecko w tym wieku nie jest gotowe na porażkę . Między sześciu- i siedmiolatkiem widać wyraźne różnice.
Często w ciągu tego roku można zaobserwować prawdziwy skok rozwojowy. Dziecko zdecydowanie się uspokaja, stroni od walki , zmienia dotychczasowy styl zabawy – chętniej bawi się samo. Jest poważniejsze, bardziej skupione, „ułożone” i skryte. Z siedmiolatkiem prędzej można się dogadać, a przegraną już niekiedy dziecko potrafi skwitować śmiechem zamiast wybuchem płaczu.
Jednak koniecznie trzeba wziąć pod uwagę indywidualne cechy dziecka rozpatrując kwestię gotowości i dojrzałości szkolnej.
GOTOWOŚĆ SZKOLNA: to gotowość do zdobywania kompetencji leżących w zasięgu jego aktualnych możliwości w strefie najbliższego rozwoju. Ocena gotowości szkolnej może nam tylko powiedzieć , czy dziecko rozwija się prawidłowo i czy weszło już proces tzw. skoku rozwojowego, na którego końcu znajduje się szkolna dojrzałość.
DOJRZAŁÓŚĆ SZKOLNA: to osiągnięcie takiego etapu rozwoju , w którym dziecko może już podjąć naukę w szkole. To w tym czasie dziecko przeistacza się z przedszkolaka w ucznia i nabywa szeregu umiejętności niezbędnej do podjęcia efektywnej nauki w szkole oraz zdolności do:
Dojrzałość szkolna wiąże się również z dojrzałością systemu nerwowego , narządów wewnętrznych i wszystkich zmysłów, od wzroku, słuchu po równowagę. Obejmuje aktualny rozwój dziecka, te kompetencje, które ma ono już dobrze opanowane. Mówiąc najkrócej – badając dojrzałość szkolną, określa się stan rozwoju dziecka „na dziś.
Mając na uwadze obecny „czas” , który uniemożliwia naszym dzieciom uczęszczania do przedszkola zachęcam Was Drodzy rodzice do doskonalenia u dzieci funkcji niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania w klasie I.
A mianowicie:
Pedagog: Marta Rodziewicz